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Lunes, 7 de Octubre de 2024

La importancia de la lectura y la IA

Wilson & Hughes (2009) encontraron que el retraso escolar de muchos niños está relacionado con sus habilidades lectoras y no con su nivel de inteligencia (IQ) y que las habilidades
lectoras en tercer grado son altamente predictivas del rendimiento académico futuro.
Fletcher & Lyon (1998) encontraron que el 74% de los estudiantes de tercer grado (8 años)
que leen mal siguen haciéndolo mal en noveno grado (14 años).
Snow, Burns y Griffin, (1998) mostraron que una persona que no es, al menos, un modesto
lector al final del tercer grado tiene pocas probabilidades de terminar la escuela secundaria.
Diuk y Ferroni (2012) La intervención sobre los grupos de riesgo, frena el avance de la brecha en la adquisición de habilidades lectoras y de conocimiento.